AGUR!!!

Nerabeentzat bi liburu.

'Hil ala bizi': Egilea, R.L. Stine. Orrialdeak, 228.

'Atearen atzean': Egilea, Antton Kazabon. Orrialdeak, 86.

Antton Kazabon, atzo Donostian. [LUSA]

ImprimirEnviar

BI LIBURU

Publicidad

DONOSTIA. DV. Elkar etxeak beste bi liburu plazaratu ditu nerabeentzako: Atearen atzean (An-tton Kazabon) eta Hil ala bizi (R.L. Stine). Kazabonek, oraingoan, ezinezko amodio baten inguruan eraiki du istorioa. Stine estatubatuarra, berriz, generoko idazlea da erabat, thrillerren egilea, eta oraingoan ere intriga handiko liburua idatzi du.

Kazabonen Atearen atzean istorioko protagonista nagusia neska nerabe bat da, Iraitz. Institutuan ari da ikasten eta Josu ingelesezko irakaslearekin maite- mintzen da. Neskatilari ez zaio erraza izango Josuri ezer adieraztea, hogei urte zaharrago baita gizona.

«Azken urteotan aldatu egin dut idazteko era -esan zuen Oiar-tzungo idazleak atzoko aurkezpenean-. Hasten naiz matazaren haritik tiraka, jakin gabe handik zer aterako den, jertsea aterako den edo bufanda aterako den. Hori abentura bat da».

Kazabonek esan zuen bereziki gustura idazten dituela nerabeentzako liburuak, eta tankera horretako liburu dezente plazaratu ditu azken urteotan. «Nerabeak hor jarraitzen du nigan, neurri batean», gaineratu zuen.

Atzokoan Joxerra Garzia adiskide eta unibertsitate-irakaslea izan zuen aldamenean Kazabonek. «Anttonek bi eratako narrazio-liburuak egin izan ditu: batetik, ipuin klasikoak, herri-literaturaren kontatzeko moduari jarraitzen diotenak; bestetik, bestelako ipuinak, literarioagoak, Kaixo Kattin!-ekin abiatutako bidetik doazenak, nolabait esateko. Eta gaurko hau bigarren multzo honetakoa da», esan zuen Garziak.

Garziaren iritziz, «euskararen maisu agertzen da Kazabon, erakustaldirik egin gabe». Eta era honetara definitu zuen ipuina: «Ezinezkoa den maitasuna ezinbesteko bihurtzen duen nerabe baten istorioa».

Nola lagundu etxeko lanekin?

2012/05/14

Nola lagundu gure alaba eta semeei etxerako lanekin:

• “Badaukazu etxerako lanik?” galderarekin hasi ordez… “Zer ikasi duzu gaur? Zer moduz aritu zara?” galderekin has ditzakegu gure alaba eta semeekin elkarrizketak

• Haurrarekin zereginari buruz hitz egiteko tartea hartzea; lanean hasi aurretik, bai haurrak eta baita guk geuk ere ondo ulertzeko jarduera bakoitzaren helburu eta xedea

• Ikasteko estrategia ezberdinak daudenez, zereginaren arabera gure alaba edo semeari aukeratzen laguntzea: “zein da hau egiteko modurik egokiena?”

• Ikaskuntza prozesuaren auto-erregulazioa gidatzea: “Zer ari da zara egiten? Zer egin duzu aurretik? Zer egin behar duzu gero?” “Helburuei erantzuten ari al zara?” “Amaitu aurretik zerbait aldatu behar al duzu?” “Jarduera bukatutzat ematen al duzu?”

• Gure haurrei helarazten dizkiegun mezuak esanahiz janztea. Gure interesa eta errekonozimendua agertzeaz gain, haurrak konfiantzaz aritzera (gaizki egin arren berriro errepikatzera, aurretik egindakoa hobetzera..), eta beraien jakin mina piztera (gauza berriak probatzera..) animatu behar ditugu. Nola? Bada, gai honi buruzkoak honako artikuluan jorratu genituen, beraz, hemen kontsultatu

• Zeregin baten zentzua ulertzen ez baldin badugu, haurrari laguntzeko prest gaudela baina ez dakigula oso ondo nola lagundu adieraztea; haurrak irakasleari zeregina ondo ulertu ez denez laguntza hori izan ez duela jakinarazteko eta argibide gehiago eman ahal izateko

• Zereginen kopuruak gora egiten baldin badu edo lanen izaera asko aldatzen baldin bada gure kezka irakasleari jakinaraztea (telefonoz, bilera hitzartuz…)

• Kurtso hasierako bileran eta urtean zeharreko guraso-tutore bileretan haurrek izango dituzten etxerako lanen izaeraren berri izatea eta tutorearekin batera gurasook edukiko ditugun betebeharren irudikatzea.

• Honen aurrean gure kezkak, prestutasuna, aukerak, ideiak, proposamenak irakaslearekin partekatzea

• Irakasle tutoreari gure haurrari zeregin horietan lagundu ahal izateko aholkuak eta pistak eskatzea

• Familiako kide guztien artean etxerako lanen gaia antolatzea. Honetarako beharbada beharrezkoa da aurretik familiako kide helduen artean hitz egitea eta irizpide batzuk finkatzea. Eta ondoren, irizpide horien arabera, etxeko guztien artean eskolako lanak eguneroko zereginen barruan txertatu eta beraz, nola antolatuko garen erabakitzea. Haurrari ere (aldez aurretik zehaztutako irizpide horien arabera) erabakitzeko aukera emanaz (non egingo dituen lanak, noiz –askaldu aurretik, askaria jan ondoren…-). Garrantzitsua da gure haurrak bera etxerako lanak egiten dagoen bitartean familiako beste partaide guztiok zertan arituko garen jakitea, eta denbora tarte horretan besteok ere gure zereginak ditugula ikustea (lana egin osteko deskantsua hartzea bada ere, horretan ariko garela jakitea). Haurrak zereginaren arabera laguntza nori eskatu diezaiokeen jakin dezan

• Haurrak laguntza eskatuz gero ez ezeztatzea. Beharbada beste denbora tarte bat bilatu beharko dugu momenturik egokiena ez delako. Baina haurrari arrazoia hori dela esango diogu eta noiz lagunduko diogun zehaztu.

Berdintasuna lantzeko jolasa!

Gazteentzako udaleku irekiak:

JARDUERA UGARI URDAIBAIEN:

• Kayak
• Eskalada
• Rapela
• Txirrindu ibilaldiak
• Itsasontzi ibilaldiak( Hegaluze)
• Patinak
• Multikirolak
• Era guztietako jolasak.

ANTOLATZEN DITUGU:

1. Mendiko irteerak
2. Espeleo abenturak
3. Eskalada eta rapala
4. Ezkontza edo bestelako despedidak

e-mail:urdaibaikiroleroak@hotmail.com


(Gernikan kaleko kartel batetik aterata dago. Argazkian ez da oso ondo ikusten eta horregatik berridatzi dut).

Pirata onak ere badaude!

2 Urtekoen gurasoak esakolan!